该主导“时”就主导——数学教学中精讲导学时机的把握

“先做后学。先学后教。少教多学，以学定教”这十六个字，是新一轮课堂教学改革的一个总结．“先学后教”能有效地约束教师的教学行为，较好地落实学生在教学中的主体地位，能有效地转变学生的学习方式．能充分地实现教材的多维功能．这无疑是教学改革的一大进步。正如余文森教授所说：“先学后教，与小岗村的联产承包具有同等的意义．”