恰当预设 促进有效生成

叶澜教授指出：“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，首先是教学情境的预设，老师课前精心设计的小故事、动听的乐曲、幽默风趣的过渡语言……都能让学生在课堂上实实在在地感受到自由、愉悦．引导学生主动地介入学习过程。其次是教学活动的预设，好课在于它不仅是传播知识的平台，而且是构建和生成知识的过程，让课堂焕发出生命的活力”。