以快速成长缩少校际差距

通过对同一地区不同学校（区）生物教师的了解，发现同一地区不同学校生物教师专业素养和专业业务技能差异很大，由此引发思考：生物教师要快速成长就必须加强自身的学习和重视教研组的建设以及利用好生物教师个性特征差异这一资源，充实理论、提升技能。