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“导师制”教师入职教育模式的实施效果与改进策略——以宝鸡文理学院为例

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摘要 本文采取个案研究方法,以宝鸡文理学院与VSO合作的"导师制"新任教师入职培训活动为研究对象,探讨"导师制"教师入职教育模式对新任教师的专业发展所产生的影响,通过访谈内容及相关调查表等,对宝鸡文理学院"导师制"教师入职教育模式的整个过程,进行了质性研究,并在此基础上得出的"导师制"模式的局限与反思,提出了促进"导师制",提升教师专业发展的策略.
作者 杨文颖
出处 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2012年第15期229-231,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
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