“模块叠加型”音乐课的探索和实践

当前，由于各个地方教育的发展不均衡．学校的教学设施设备和教师的配备不到位，所以给高中音乐新课程的实施带来许多问题和困难。在普通高中音乐课程标准中，设立有六个模块．分别为音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧，要求学校尽可能开齐各个模块教学，要求学校要配有4—6个音乐教师，配备相应的教学多功能课室，这对于一般的学校在现阶段无疑是无法达到的目标。因此，如何利用学校现有条件积极开展高中音乐模块教学，是对高中音乐教师提出的挑战。