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也谈“同题开课”模式下的园本教研活动被引量：1

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摘要幼儿园的教研活动是教师专业化成长的途径之一,所谓＂同题开课＂,就是将相同的课题放到不同的教师手中,采用完全不同的构思进行设计,然后由各教师在同年龄段幼儿班执教,再组织课后研讨和反思,最后形成一个较为完整优秀的教学活动设计。＂同题开课＂其目的不在于评出孰优孰劣,而是挖掘教师＂专业＂内涵,支持教师个人特长的发挥,寻求促进幼儿教师专业成长的多种有效途径。＂同题开课＂的园本教研活动模式,给我园的园本教研活动带来了新的生机,具体实施策略如下：

作者朱静

机构地区吴江市经济开发区天和小学附属幼儿园

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2012年第7期22-23,共2页 A Journal of Research in Education

关键词教研活动模式开课教师专业化成长幼儿教师专业成长教学活动设计个人特长幼儿园幼儿班

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2012年第7期

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