巧借例题重 组唤醒策略意识——“解决问题的策略(倒推)”教学实践与思考

一、背景呈现 小学数学教学中，实际问题形式多样，抽象成数学问题，有的结构比较特殊，并非所有的问题都能直接发现其中的数量关系。教师如能为学生提供一些有效解决问题的策略，将有助于提高学生解决问题的能力和数学思维水平。苏教版教材从第二学段开始，每册均设有一个“解决问题的策略”单元，以唤醒学生的策略意识，提高运用策略解决实际问题的自觉性。