让数学与生活相融

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准》指出：“创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程；获取积极的情感体验；感觉数学的力量，同时掌握必要的基础知识和基本技能。”数学知识离不开生活，数学活动更离不开生活实践，社会生活是一切的源泉。在教学活动中，要根据教材内容和学生的年龄特征，

作者王学军

机构地区江苏扬州市江都区花园小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第11期76-76,共1页

关键词《义务教育数学课程标准》生活环境数学知识知识背景学习环境情感体验基本技能基础知识

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1吴学义.如何让数学融人生活[J].课外阅读（中下）,2012(19):213-213.
2马龙梅.优化教学方法提高课堂效益[J].吉林教育（综合）,2013(5):59-59.
3李莲桂.浅谈班主任班级管理——搞好班级管理是提高学习质量的重要前提[J].学周刊（上旬）,2012(11):24-24. 被引量：2
4陈辉燕.科学创设情境,激发学习兴趣[J].考试周刊,2014(38):84-85.
5罗芳.小学数学教学生活化之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(30):41-41.
6江滔滔.科学设计有效实践[J].湖北教育,2014,0(9):47-47.
7乔秀琴.浅谈小学数学教学生活化[J].学周刊（中旬）,2011(3):99-99. 被引量：2
8曹宇.多媒体教学在小学数学中的应用[J].考试周刊,2009(27):87-87. 被引量：4
9李国毅.简论人的和谐发展与教育[J].襄樊学院学报,2005,26(6):81-84.
10朱纯祥.课堂学习情境的创设[J].小学科学,2011(8):29-30.

小学教学参考（数学版）

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让数学与生活相融

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史