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例谈数学课堂学生积极学习期待心理的培养
被引量:
2
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摘要
一次,在教学“长方体和正方体的体积计算”时,我让学生做教科书上的一道思考题:“一个长方体,如果高增加2厘米,就变成一个正方体.这时表面积比原来增加56平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米?”结果全班学生出现了以下三种表现:只有少数学生集中精力、认真思考,期望得出正确答案;部分学生虽然在思考,但漫不经心,根本不想得出结果;还有的学生根本没有思考,只是在等待教师的讲解。课后,在与其他教师的交流中,发现其他班级的学生也存在这样的现象。看来,这已成为一种普遍现象,
作者
谭大坤
机构地区
江苏高邮市高邮镇武安中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2012年第12期26-27,共2页
关键词
学生
期待心理
数学课堂
培养
学习
体积计算
长方体
集中精力
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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小学教学参考(数学版)
2012年 第12期
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