跳出生活学数学

数学来源于生活，又应用于生活。数学教学要重视激活并利用学生的生活经验。然而，并非所有的数学内容都需要生活经验的支撑；如果仅仅沉陷于那些丰富多彩而又错综复杂的生活背景，没有适时地引导学生展开抽象和联想，跳出生活学数学，则学生的数学思维就难以得到进一步的提升，不利于他们的后继学习。