摘要
小学英语课堂教学的目的即让每个学生都能参与英语的学习,学会英语的表达技巧,进而达到融会贯通、活学活用的境界。但是在小学英语课堂上,随着年级的升高,英语难度的加大,那些本应该在课堂上表现出兴趣浓厚、争先恐后、积极发言的学生,却渐渐地似乎越来越愿意选择沉默,既不提问题,也不回答问题。因此,笔者进行了一项调查。从四年级学生在英语课堂上的发言情况人手,真实而准确地去了解学生的真实想法,希望由此能走进学生沉默的内心世界,找到解决该问题的办法。
出处
《小学教学参考(综合版)》
2012年第11期74-74,共1页
Reference for Elementary Teaching