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“三个明确”——高职“概论”课教材体系向教学体系转化的整体把握

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摘要高职"概论"课教材体系向教学体系的转化,不仅需要结合高等职业教育的发展需要和职业教育人才培养目标,更需要立足于课程本身的性质和特点,做到三个明确,即明确"概论"课在高职教育中的学科定位、明确"概论"课在高职人才培养中的教学目标、明确"概论"课教材内容的理论体系。

作者张立娟

机构地区宁夏工商职业技术学院思政部

出处《科技信息》 2012年第25期273-273,共1页 Science & Technology Information

关键词学科定位教学目标理论体系

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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2012年第25期

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