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浅谈用教材教作文的途径
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摘要
教材是教学的依据,是学生精神营养的主要来源,是语言学习的范本,充分发挥教材的典范性作用,将作文教学渗透到平时的阅读教学中,可以使作文教学“有章可循,有法可依”。
作者
焦静
机构地区
镇江市江南学校
出处
《镇江高专学报》
2012年第3期119-120,共2页
Journal of Zhenjiang College
关键词
教材
阅读教学
语言学习
教学渗透
有法可依
分发
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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