新编经济应用数学课程教学定位改革探索

研究了如何将经济应用数学教材内容经过二度创造后成为教学内容,依照"经济问题引入→基本概念及方法→经济应用和拓展"的项目驱动思路而不是仅仅从定义、定理出发安排教学。大胆探索经济应用数学课程在高职院校教学定位,切实有效地为专业学科课程做好基础学科教学服务,并且有效解决课程学时少与学生生源多样化的问题,大量节省教学资源。