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谈欣赏式教学法在音乐教学中的有效使用
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1
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摘要
音乐教学的感性因素强,通过欣赏教学法的使用,可拓宽学生的音乐视野,增强学生对所学音乐知识的感性认知,在加深学生情感印象,打动学生情感的基础上,倾注更兴奋和更集中的学习精力,产生良好的学习效应。
作者
于晓春
机构地区
北华大学师范学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2012年第8期72-73,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
欣赏教学法
音乐教学
感性因素
学习效应
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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