给学生“有意思”的大学语文课——提高学生兴趣,促进读、写能力培养策略之一

作为一门通识课程,大学语文课应该是"有意思"的,这里的"有意思"包括有意思的情节与情感、有意思的修辞与扩展、有意思的逻辑与分析、有意思的背景与轶事、有意思的生发与思考等层面。这种对"有意思"的追求只要充分发挥集体备课的优势,做好对教学内容的统筹安排,不会偏离大学语文的教学目标,不会使课程流于油滑和肤浅,更不会破坏课堂教学的整体性,而是会更有助于提高学生的学习兴趣。