摘要
前不久，在江苏省特级教师李建成“自问自探”教学模式研讨会上，著名特级教师杨献荣为我们执教了《图书馆里的小镜头》（沪教版）一文。课堂上，明了的三次阅读（初读——再读——三读），简单的三个板块（粗知内容——体悟情感——学习表达），递进的三层问题（课始发问——以问追问——以问教问），真正引导学生在文本中走了一个来回，帮助学生明白了文本“写什么一怎么写一为什么这么写”的问题。杨老师的这节课为我们撩起了阅读教学云遮雾罩的面纱，让许多老师有了拨云见日的顿悟，懂得了在语文教学中学生可以自主阅读、自主学习、自主发展。
