摘要
在日常的作文教学中，语文教师迫于新课标的要求、舆论的导向、评价的压力，总会有意识地苛求学生叙写真人真事、表达真情实感。然而，真实的情况是学生无真事可作、无实话可写，更谈不上“表达真情实感”。究其原因，那就是小学生涉世未深，生活经历少。其实，何谓“真情实感”，只是对读者而言的。当读者看了作品后。觉得确有其人其事，或受到了感动和感染，或产生了共鸣和共振，这便是“真情实感”之所在。故而，从学习语文的角度出发，从教学的真实境况看，小学生作文亦真亦假，既是符合教学实际的，也是切实可行的。现就笔者的亲身实践举隅说明。
