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探求习作教学新思路

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摘要我去支教一年，家长们担心在孩子三年级习作的起步阶段就给耽误了。回来后，我又接了这个班，我暗暗思量：一定得给学生习作补补课，让他们多动笔、想动笔。怎样激发学生的习作兴趣，提高习作能力呢？

作者汤爱宁

机构地区安徽桐城市北街小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第12期61-62,共2页

关键词习作教学探求学生习作起步阶段习作兴趣习作能力三年级支教

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2012年第12期

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