计算器教学不仅仅是让学生学会计算——“用计算器计算”教学实践与思考

设计背景： “用计算器计算”的教学是课程改革以后引入小学数学课程的一个新内容，旨在把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，是学生亲历数学知识形成以及建立模型、探索规律的过程。但在实际教学过程中，很多教师仅仅满足于让学生了解计算器的功能和学会使用计算器计算，没有从根本上认识计算器是学生“解决实际问题中可借鉴的工具”，是学生学习数学、进行思维训练的辅助工具，是激发学生学习兴趣、改变学习方式的有利手段。