授人以“渔”,需授有“余”地

近期参加了一个数学教研活动，两位教师为与会人员展现了两节精彩的数学课，引发了我对数学方法的思考。两位教师教学中都注重了数学方法的渗透，都注重了数学方法的有效生长，都注重了数学方法的适时引领，都注重了学生数学学习能力的培养。我想，这源于他们对数学教学的宏观审视，对数学学习的清醒远瞻，对数学知识的深度把握。下面，就这两节课对学生进行数学方法的培养，谈谈自己的一些看法与思考。