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数学教学中如何发挥学生的主体性
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摘要
小学数学课程标准明确指出:“学生是学习的主人”,“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程”。这就要求在数学教学中充分发挥学生的主体性,调动学生学习的主动性和积极性,使学生从“要我学”转变为“我要学”,从“学会”变成“会学”,从而在获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展,为学生的终身发展奠定良好基础。通过长期的实践和探索,我认为,更新观念、创造环境,创设情境、激发兴趣,重视过程、渗透方法,是发挥学生主体性的有效途径和方法。
作者
杜成明
机构地区
江苏建湖县冈西小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2012年第9期72-72,共1页
关键词
学生的主体性
数学教学
数学学习活动
数学课程标准
学生主体性
“会学”
数学理解
思维能力
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学参考(数学版)
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