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隐性课程的宏观和微观意义

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摘要 教育的目的是培养人的全面发展。人的个性形成和社会化过程直接受隐性课程的影响。明确隐性课程对学生身心发展及产生的社会意义,对于全面实施以人为本的素质教育。
作者 王晓霞
机构地区 陕西省教育学会
出处 《学园》 2012年第16期60-61,共2页 Academy
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参考文献2

  • 1Waller,Willard. The Sociology of Teaching . 1932
  • 2Jackson,Philip. Life In Classrooms . 1968

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