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隐性课程的宏观和微观意义
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摘要
教育的目的是培养人的全面发展。人的个性形成和社会化过程直接受隐性课程的影响。明确隐性课程对学生身心发展及产生的社会意义,对于全面实施以人为本的素质教育。
作者
王晓霞
机构地区
陕西省教育学会
出处
《学园》
2012年第16期60-61,共2页
Academy
关键词
隐性课程
社会化
个性形成
宏观
微观意义
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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