“暗示”在数学教学中的尝试与思考

在数学教学过程中,学生在接收有目的、有计划的"明示信息"的同时,还接收大量的非预定计划的"暗示信息"。数学教学中如能充分利用暗示,必将大大提高课堂教学的有效性。