教学中独特的思维模式

把＂三＂作为一种思维模式运用在教学中,是笔者的一种尝试。本文从三个角度阐述了＂三＂在教学中的运用及其作用。一是巧用＂三＂提问,以此抓住课文的核心问题,巧妙地解读文本;二是借用＂三＂作为教学的＂度＂,优化教学过程;三是化用＂三＂思,引导教师对自己的教学作全面反思,促进教师个体发展。