相荡而生涟漪 相击始发灵光——“对话式”教学实施与反思

对话——政治课堂生成的“催化剂”。正如巴西教育家保罗·弗莱雷所说：“没有对话，就没有交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”在新课程改革大潮中应运而生的新型政治课堂，也不应该是教师一厢情愿的“独自”，而是生生、师生和自我之间自然而然的智慧“对话”。“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，