从“化学平衡移动”教学设计谈高中化学有效教学

以人教版选修四第二章“化学平衡移动”为例，探讨从预习、引入、现代教育技术实验等四个方面进行有效教学设计，增大课堂容量，在保持了原有的教学效果的基础上，缩短了原有的课时安排，从而大大提高了课堂效益。