《找规律》（图形）教学设计张琼仙

通过学习，知道什么叫规律，接着动手摆学具，把＂找＂规律发展为＂创造＂规律，能动手摆出不同的规律，发展学生的创造思维，再让学生做按规律涂色练习，进一步加强了学生对规律的体验和感知。在数学活动中，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。