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浅谈改进原来的地理教学模式

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摘要要想让一堂地理课生动有趣．在教学中我们教师要把学生的学习情感由抑制状态升华为激动和亢奋状态．有效调动学生学习的积极性、主动性，极大地提高地理课堂教学的有效性．是摆在我们地理教师面前的一个新的课题。学案是学生学与教师教之间的中介，

作者刘凯

机构地区重庆市八中

出处《大观周刊》 2012年第35期287-287,共1页

关键词地理课堂教学教学模式地理教师学习情感学生状态大地

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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大观周刊

2012年第35期

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