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浅谈小学英语教学策略

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摘要在多年的英语教学中．小学英语教材中的知识有时很难全部做到环环相扣．循序渐进。往往会使教师感到新内容过多、过深，学生感到理解困难、难以接受、运用，更谈不上综合语言运用能力的培养。在教学中，如果教师就教材而教教材，只满足于学生此时此刻掌握固定的知识．

作者周婧

机构地区涿州市义和庄中心校

出处《大观周刊》 2012年第35期344-344,共1页

关键词英语教学教学策略小学运用能力教材知识教师学生

分类号 H31 [语言文字—英语]

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大观周刊

2012年第35期

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