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中学地理学科能力层次问题探讨
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摘要
普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须“因材施教”,实行“分层次教学”。
作者
李刚
机构地区
河北省定兴县固城中学
出处
《神州》
2012年第24期116-116,共1页
关键词
层次问题
学科能力
中学地理
“两极分化”现象
“因材施教”
分层次教学
素质教育
初中教育
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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