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重“结果”更要重“过程”——对高中物理教学重“过程”的探索

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摘要传统课堂教学中一直存在着“重视结果而忽略过程”的现象，造成很多教师在进行课堂教学时，过程目标往往不容易落实．在重结果还是重过程的两项选择中，就出现了两种非常极端而又普遍存在的现象，出现了几个常见误区．

作者仇永久

机构地区江苏省扬州市江都区甘棠中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2012年第11期63-63,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词高中物理教学传统课堂教学教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（高考理化）

2012年第11期

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