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理念先导,提高理答效能

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摘要思想决定行为，课堂教学中．教师有怎样的教学思想就会选择什么样的教学策略．并产生相应的教学行为和效能。同样，教师的思想也决定着理答目标的指向、形式的选择、效能的高低。“思想有多远．我们就能走多远”．要提高理答的效能．

作者蔡凤燕

机构地区武穴市第二实验小学

出处《湖北教育》 2012年第7期19-21,共3页

关键词教学行为教学策略教学思想课堂教学教师高低

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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湖北教育

2012年第7期

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