准确把握高中政治课教学三维目标——以《生活与哲学》第八课第二框“用发展的观点看问题”为例

新课程在福建省已经实施近六年了，教师们对新课程经历了从理论学习到理念理解再到行动模仿，直至今天领悟反思这几个阶段。随着新课程理念深入人心的同时，有的课堂教学似乎又走向另一个极端，在一定程度上存在重形式轻内容、重过程轻结果、重外表轻实质等误区，最终导致“课堂热热闹闹，下课全都忘掉”的局面。如何摆脱这种困局、提高课堂教学的有效性越来越引起教育专家、学者和一线教师的关注和思考。影响课堂教学有效性的因素有很多，笔者力求从三维目标的角度来寻求原因和突破口。