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捕捉意外资源演绎精彩课堂

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摘要真实的课堂总是伴随着许许多多的意外，而这些意外正是学生真实的流露，是学生个性的体现，是学生率真的表露。可以说，“意外”课堂才是真实的课堂。那么，在小学数学课堂教学中如何捕捉意外资源、演绎精彩课堂呢？

作者林模忠

机构地区福建省仙游县教师进修学校

出处《小学数学教育》 2012年第7期66-67,共2页

关键词数学课堂教学资源演绎学生个性小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2012年第7期

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