数学课堂的有效追问例谈

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摘要追问，是一种提问技巧，在数学课堂上经常为教师所运用。通过教师的不断追问，学生能获得具体的进步或发展。它是在上一次提问的基础上，进行延伸和拓展，再次补充和深化，直到学生能正确、深入地理解问题。有效追问是学生探究性学习的动力，也是理性思维深入的标志。在实际教学中，追问更关注学生的思维方法和思维过程，追问有利于培养学生思维的深刻性，它集中展示了教师的教学素养和教学机智。教师要在教学过程中，

作者赵春红

机构地区辽宁省沈阳市浑南新区实验学校

出处《小学数学教育》 2012年第7期70-71,共2页

关键词数学课堂追问学生思维提问技巧探究性学习理解问题理性思维实际教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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