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创建跨学科教师共同体的实践与思考被引量：2

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摘要随着我国基础教育课程改革的全面推进，教育改革的重点已经转向课程、教学等核心要素。教师作为课程的实施者，也由改革的观望者变为改革的主体。促进教师的专业发展已成为教师教育的主导取向。然而．教师专业发展需要对教师进行周期性的脱产培训．需要有足够数量的教师替代脱产培训的教师，

作者陈智峰金建武

机构地区温州市第十二中学永嘉县上塘中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2012年第8期40-42,71,共4页

基金 2010年度浙江省规划课题《山区善高依托教师学习共同体促进校本教研的实践研究》的阶段性成果

关键词教师共同体基础教育课程改革跨学科教师专业发展实践脱产培训教育改革教师教育

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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教学月刊（中学版）

2012年第8期

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