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辨文体 促理解——“体裁教学法”在高中英语记叙文教学中的运用
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摘要
在当前的高中英语阅读教学中普遍存在着这样一种现象:教学只注重词汇、语法.很少考虑文本的题材和体裁,学生的阅读也就始终处于一种很被动的浅层次的状态,教学效果并不理想。对此,笔者以为,运用近年来在美国和澳大利亚等地盛行“体裁教学法”理论进行教学,不失为改变这一现状的一种有效方法。
作者
陆峥嵘
机构地区
上海市普陀区真如中学
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2012年第8期67-69,共3页
关键词
记叙文教学
体裁教学法
高中英语
英语阅读教学
文体
教学效果
澳大利亚
词汇
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
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