辨文体 促理解——“体裁教学法”在高中英语记叙文教学中的运用

在当前的高中英语阅读教学中普遍存在着这样一种现象：教学只注重词汇、语法．很少考虑文本的题材和体裁，学生的阅读也就始终处于一种很被动的浅层次的状态，教学效果并不理想。对此，笔者以为，运用近年来在美国和澳大利亚等地盛行“体裁教学法”理论进行教学，不失为改变这一现状的一种有效方法。