摘要
“培训者培训”(针对培训者群体的教育和培训)是特殊的职能所需。进修学校的培训者广义地说应包含教研、培训、科研、信息化等所有承担培训业务的教师。他们是教师的教师.他们在任何时候都应比一线教师站得高、走得远,否则其工作将无法进行或者是毫无意义。那么培训什么?怎么培训更有效?昌平区教师进修学校的做法是普适性的素质培训与有针对性的专业培训相结合。思路可归结为三句话.即“以全面提高教职工素质为目标.以人的发展为核心.以学校文化建设为主线”。其做法可归纳为以下“八个举措”。
出处
《基础教育参考》
2012年第17期85-86,共2页
Basic Education Review