期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

怎样发掘数学习题的潜在功能被引量：1

下载PDF

导出

摘要好的习题或例题具有很大的示范性、典型性和探索性，以及再生能力强的特点．在平时教学中教师以这些问题为原型，充分引申、挖掘其蕴涵的教学价值，对题目进行变形、变式、拓展、综合等，既能使学生夯实基础，又能引导学生不断联想、探究、创新．以下从三个方面谈一谈怎样发掘习题的潜在功能．

作者杨新华

机构地区阳信县河流镇中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2012年第9期63-65,共3页

关键词数学习题潜在功能发掘教学价值引导学生再生能力示范性典型性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1李邵莲,肖雪.直通高考——教材中不容小觑的习题[J].福建中学数学,2013(11):8-10.

1蔡蓓芳.浅谈培养初中学生英语学习的主动性[J].宁波教育学院学报,2007,9(1):76-78. 被引量：2
2秦广伍.追寻数学课堂自主探索的三重境界[J].文理导航,2012(21):23-24.
3周官林,沈心莉.小学生自主学习能力的培养[J].现代中小学教育,2009,25(6):10-11. 被引量：1
4具有再生能力的动物[J].天天爱学习（一年级）,2012(11).
5杭霞.情境教学法在初中思想品德课中的应用[J].中学时代（理论版）,2013,0(A11):40-40.
6漂亮眼睛,张虹.启启、蒙蒙勇闯蚂蚁国(10)——开玩笑揪断了尾巴[J].启蒙（3-7岁）,2005,0(10):4-7.
7童丹英,曹羽.蚯蚓的自述[J].花火（C版）,2004,0(Z1):50-51.
8陈海燕.数学课堂自主探索的三步曲[J].文理导航,2014(12):15-16.
9王莲芝,王燕.力求“精、实、活”——《小壁虎借尾巴》教学设想[J].湖南教育（上旬）（A）,1994,0(2):28-29.
10仲勇.观察学习在化学学习中的功能研究[J].化学教与学,2014(2):66-68.

教学月刊（中学版）（教学参考）

2012年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部