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语文教学,要关注学生的需要

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摘要重点阐述教师"教什么"与"怎么教"的一切落脚点都是学生的"学",都是为了学生的发展需要,并尝试用几种有效的方法,如用课前寻疑来"先学后教",运用创设基于文本语言的兴奋点和构建有利于课堂生成的"留白"来"以教促学"。

作者朱月君

机构地区宁波市第十五中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2012年第5期75-76,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词怎么教怎么学学生需要兴奋点留白

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2012年第5期

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