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如何优化小学语文朗读教学
被引量：
7
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摘要
小学语文课堂应以读为本,在朗读中激发学生兴趣,在朗读中展现多元感悟,在朗读中积累生动语言,在朗读中培养阅读能力。
作者
陶宏春
机构地区
扬州市施桥中心小学
出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2012年第6期37-38,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
朗读
兴趣
感悟
积累
能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯（学术）（D）
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