如何为小学生的课外阅读导航

许多大作家一谈起“成名”经验，无不同声回答，那是得益于孩提时期多读了几本书。然而，现实生活中小学生的课外阅读状况却令人担忧。笔者曾经做过调查，学校图书室、阅览室每学期向学生开放的时间几乎为零。教室图书角摆着的书真正“流动”起来的也是寥寥无几。那么，我们该如何为学生的课外阅读导航呢？虽说学生的阅读是个性化的一种行为，但小学生的自制能力很差，来自玩耍、动画片等方面的诱惑力远远大于来自一本书的力量，这就要求教师进行正确的引导。可以从以下三方面人手：