利用微型探究课题实现高效数学课堂

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摘要实际教学中广泛存在低效率的课堂教学．可以利用微型探究课题实现高效数学课堂．微型探究课题以建构主义学习理论和主题学习理论为依据。从数学的角度研究日常生活或其他学科中出现的问题，或者深入探讨某些数学问题．对此，本文提出了运用要领：创设微型探究的情境；体现主动参与的过程；展示思维发展的过程；促进能力素养的提升．

作者谢伟王丹

机构地区湖北襄阳市第五中学湖北襄阳市第四中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第9期46-47,共2页

关键词高效数学教学微型探究课题主动参与思维发展能力素养

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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