成就目标对学生考试焦虑的影响研究

成就目标理论对学生的发展具有重要的意义和影响。趋向目标和考试焦虑呈负相关,避免目标和考试焦虑呈正相关。高成就目标者与考试焦虑具有极其显著的负向相关关系,低成就目标与考试焦虑没有显著的相关关系,中等成就目标者和考试焦虑却有着显著的正向相关关系。因此,有效地消解学生的考试焦虑,在教育实践中需要从以下几个方面做起:加强学生健全人格的养成,挖掘成就目标理论中"趋利避害"因素;树立榜样的力量,维系学生高成就目标;实施多元的评价方式,帮助学生形成恰当的目标定向。