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数学解题中“特殊与一般”关系的体现被引量：1

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摘要在数学解题过程中,无论是学生对知识的学习,还是教师对知识的传授,往往伴随着一种数学思想方法——＂特殊与一般＂的关系.

作者陈朝东卢英蒲秀琴

机构地区西南大学数学与统计学院

出处《中学数学（初中版）》 2012年第8期31-32,共2页

关键词数学解题过程数学思想方法知识学习学生教师

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2012年第8期

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