摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确规定：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。”因此，职业学校必须研究与探索素质教育的内容，制订切实可行的素质教育实施方略，通过多种途径实施素质教育。一、课堂教学——建构学生素质课堂教学是实施素质教育的主阵地。职业学校应将素质教育贯穿于日常课堂教学之中，在课堂教学中建构学生素质。1．明确课堂教学中的素质教育要求德育课教学要紧密联系社会实际和学生生活实际，突出育人特色，进一步体现职业教育的特点，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。文化课教学不仅要考虑知识点的多少和知识的深浅度，更应着力于“学习兴趣的培养、学习习惯的矫正、学习能力的提升”。体育与健康课教学在完成一般身体发展的同时，还要适应专业的特点和需要，进行职业所必需的基本活动能力的训练，提高学生对职业环境和条件的适应能力。专业技能课程教学应坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。职业学校可开设“礼仪类”“口语类”“形体类”“音乐欣赏类”“美术欣赏和书法类”等公共选修课程。通过这些公共选修课程，引导学生会坐、会站、会走，培养学生的审美情趣、审美能力、口头表达能力等。
