提高综合实践活动小课题研究有效性的思考

综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。在课程结构上，其“自由度”最大，“空间”最广，课程实施最为灵活。正是基于这个特点，许多老师都将小课题研究作为突破口，在综合实践活动课程的实施模式上做起了文章，并取得了一定的成果。然而，透过当前小课题研究蓬勃开展的现象，笔者发现，在具体实施的过程中出现了一些重形式、轻实效的不良倾向，应该引起我们的重视。下面笔者结合教学实践中的一些现象，谈几点肤浅的认识。