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高中化学“自主探究”教学模式的程序及应用环境被引量：3

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摘要最有效的学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识和情感体验的时空,激发学生思维[1]。基于此,笔者设计并实践了适合高中化学课堂教学的＂自主探究＂教学模式。该教学模式意在让学生自主学习,主动探究,以提高课堂的有效性,

作者陈俊英

机构地区山西省实验中学

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第8期142-143,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词教学模式自主探究高中化学化学课堂教学环境应用程序学生思维

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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教学与管理（理论版）

2012年第8期

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