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小学低年级识字教学谈
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摘要
识字与写字是小学语文教学的基础。我国著名教师斯霞说:“研究识字教学,探求出减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术,符合儿童接受能力的识字教学途径,实在很有必要。”因此,如何在“多认少写,认写分开”的新课程理念的引导下,培养学生主动识字兴趣,积极探索省时、高效的识字方法,给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础,对每一位小学语文教师来说,具有十分重要的意义。
作者
梁秋燕
机构地区
大通县桥头镇第一小学
出处
《青海教育》
2012年第7期41-41,共1页
关键词
识字教学
小学低年级
小学语文教学
学生负担
语文教师
可持续发展
教学途径
接受能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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